史家周刊 Historian

採訪／許嘉桓　文／許嘉桓　攝影／羅羿萍　逐字稿／鄭英瓊、陳柏安

　　同樣生活在輔仁大學的文華樓，教授講課、學生聽講；教授課餘做研究，學生課餘讀書、打球、上網……。難道教授們無時不刻沉浸於學海中嗎？又或者教授其實跟我們一般，有「第二興趣」作為生活的調適？透過對陳君愷教授的專訪，發現退去研究者的身分，君愷老師其實是個從吃喝玩樂到琴棋書畫樣樣精通的生活達人。

　　模型，千百種，軍事到建築，甚至是眾所皆知的鋼彈，我們組裝過多少？一腳踏入玩具店，櫥窗裡一架架的模型其中的細膩我們又可曾細細品味？老師自小接觸模型，從買模型組裝，到後來自己拿回收物做佈景建築、塗漆上色，總之自己動手，自小的樂趣，到現在成了研究中零碎時間的舒緩。「我因為研究臺灣史，對臺灣近代建築有相當的理解，到後來有機會出國看到相關建築都能指認，也運用到製作建築模型上。」君愷老師說。或許，研究與興趣也沒有我們想像的如此平行。

軍事模型(圖片摘自網路)

        有時興趣跟研究也有著陰錯陽差的交集。騎腳踏車，是一種運動。騎腳踏車上山下海到「鐵腿」則是老師小時候到現在的一種興趣。戒嚴時期，洲村曾因疏洪道引發的抗議事件，「那次是高中，騎腳踏車說要去淡水，騎著騎著就看到有人在拉白布條，後來才知道是洲後村抗議。」然而事隔多年後，老師以該事件為研究主題，寫了一篇論文〈給我洲後村，我將翻轉全臺灣──試論二重疏洪道洲後村拆遷抗爭事件的歷史意義〉(發表於《中央大學人文學報》)誰知道在先前即有一番不期而遇呢？

　　在食衣住行育樂各方面都有所涉略？令人詫異的是，君愷老師也自己研究廚藝是和飲品，「工作累了就想自己弄些東西吃啦！」看似稀鬆平常的出發點，不過付諸執行後，認真從電視節目上學、上網看些食譜，以及自己隨興的摸索（幼時還曾發生與姊姊直接把冷凍奶油丟進鍋裡煮湯鬧的笑話）。老師給我們一種「既然有緣分接觸，不如就玩大一點吧！」的認真感。

訪談中君愷老師講述自己的興趣

　　其他興趣種類繁多，有畫漫畫、觀星、學習語言、拉小提琴……，「很多興趣，有的一陣子沒碰了，但技能、記憶其實都在。」訪談老師到這，不禁有疑問，「究竟是研究產生了興趣，還是興趣引發了研究動機？」君愷老師的回答是「雞生蛋、蛋生雞。」誰先誰後的因果關係不是重點，有些時候它們兩者是相輔相成的，良性循環的作用下，給生活增添情趣又不影響工作與研究，良好的化學反應，何樂而不為呢？

　　我們把「時間貧乏」掛在嘴邊，實際上不過是慣性的是把「忙」當作藉口罷了。「所以我說，如果你們老說很忙、社團事情多，真的嗎？我也是過來人呢！事情絕對都能一起做好的。」君愷老師是生活達人，同時也是輔仁歷史系的教授，藉著老師分享時間分配的祕訣，好好學習，我們都能擁有多彩豐富的生活。

感謝君愷老師接受我們的採訪