史家周刊 Historian

採訪／羅羿萍　撰稿／鄭英瓊　文字整理／羅羿萍　攝影／洪暄玫

　　身為輔大歷史系的大一學生，將面臨四項必修課程－－台灣通史、中國通史、世界通史和史學導論。為了讓以後的學弟妹們能更了解切身重要的必修課程，這次《史家周刊》採訪到了教授中國通史的陳方中老師，請教他對教授中國通史的心得經驗和他的教學方式。

受訪者陳方中老師（上）、訪問者羅羿萍（下）

念歷史最重要的是好奇心

　　歷史系學生最需要的素質是對歷史的興趣，方中老師說：「因為歷史跟人有非常緊密的連結，所以學歷史就等於你要去體察人的活動，並知道如何觀察和想要觀察哪個面向。」史料是枯燥的，若無想要了解這段歷史的興趣，是無法面對或解讀史料的，因此要有興趣才能引起學習歷史的動機。

　　訪問到方中老師認為中國通史的核心價值為何時，老師反問：「那你們覺得核心價值是什麼？」這個答案因人而異。比如：大二可以選修不同的專史和國別史課程，若對美國史有興趣時，就代表對美國的文化有興趣，修習此歷史知識就是一種價值。而學習中國通史是為了讓學生建立起一個完整的歷史架構，以此為日後大二的國別史或專史的鋪設，其他必修亦是這樣的概念。

平常具備的習慣　─　多閱讀、多思考、自我覺察

　　興趣和動機固然重要，但要如何培養學習歷史的能力，首先是閱讀。大量閱讀書籍和史料，能更有效率的組織框架，並且補上完整的血肉，形成整體知識。每本書的內容與寫下他們的作者有著極密切的關係，在不同時間、不同地點、不同的立場之下，一定會出現差異性，因此便需要多方攝取，方能更接近真相。當有著大量知識的作為支持後，就必須開始思考及自我內化，把濃縮後的概念組織起來，形成框架；思考的同時也是在進行自我覺察，覺察和思考下的產物，才是自己學習到的東西，而不是一味的描述前人的研究成果。還需要時時挑戰自己的就有觀念，就必須懷疑你相信的一切，即是笛卡兒所說的：「我思故我在。」

　　在經過多方思考、反問、資料佐證後，才能暫時把一個歷史真相當作正確的。為何是「暫時」？因為在時間的推移，史料和古物會越來越多，容易被挑戰，所以只能稱為暫時。相對地，如果經過長久時間的考驗，還能留存下來的歷史觀念便是千錘百鍊。例如司馬遷的「究天人之命，通古今之變，成一家之言」的觀念，歷經兩千年至今依然受許多史家的認可。因此建議讀歷史可以先藉由增加閱讀相關著作，並嘗試整理其中的脈絡，思考再內化，有助於培養歷史的思維。如此循序漸進下，便能察覺歷史的本質和意義，也能更接近歷史的真相。