採訪/馬嘉琦、郭士綺 文/馬嘉琦 文字整理/郭士綺 

 

  拿著粉筆,在台上賣力講課,這是一般人對學校老師的形象吧!而補習班老師又是何種形象呢?讓我們來看看李昂哲的教書之路。

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   一開始李昂哲是補習班的輔導老師,他覺得輔導老師必須要熟悉教材,因為現在的教育制度不斷地改變,考試的題型也越來越活潑,所以除了閱讀學生的教材外,還要把這些觀念融會貫通,也就是在教歷史的某一章節,不可以只講這個章節的觀念,還要和其他章節做一個比較,或者在講解歷史時,也可以反射地理的觀念,也就是要有統合性,例如:為什麼伊斯蘭教的女性頭上會戴面紗?除了是地理的關係,她們本身要阻擋風沙之外,以歷史的角度來說,其實本身面紗就代表著一個貞潔。熟悉教材及加強統合性對於他之後的教學上有很大的幫助。

 

  他之所以走上教書之路,是因為有一天補習班的授課老師突然請假,因此請他上台教書。在這次授課後,補習班的老師覺得他很有潛力,也就讓他進行六個月的補習班老師訓練。在訓練的過程中,授課老師教他一些上台的技巧、如何和學生互動以及統整教材,當他上台教書時,授課老師就會在台下記錄他的問題,再告訴他該如何修正。為了加強自己的講課的流利度,李昂哲還面對鏡子講話或錄音聽自己的措詞,每天這樣持續了二個月,使自己的口條愈來愈流利。然而在一開始教書的時候,即使了解教材,學生有時候還是會聽不懂他教的內容,後來李昂哲發現,因為教書的對象是國中生的關係,所以還必須將自己的措詞轉化成他們聽得懂的話,畢竟在年齡上還是有一點差異。因此在備課上他下了很大的功夫,慢慢地解決這方面的問題。

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  而在教課的方式上,為了吸引學生的注意,讓他們專心聽講,李昂哲會到雜貨店買抽抽樂。上課答對問題的學生就讓他抽一個,學生都玩得很開心,也很積極上課。假如有學生在睡覺,他就會說誰上課再睡覺就給誰吃正露丸,讓學生不敢睡覺。大體上他沒有遇到非常不守規矩的學生,而且和學生的感情都相當不錯,他在當輔導老師的時候,學生還曾經在他輔導的時候從背後嚇他呢!有時比較晚下班,學生還會給他小點心,相當的貼心。

 

  雖然至今的補習班老師生涯都還算順遂,但是李昂哲有時也有之後就去當學校老師的想法,因為他認為補習班老師的生活其實頗恐怖的。由於上課時間是晚上,所以可能會到晚上一兩點才能睡覺,到中午才起床整理一下自己的教材,晚上再去教書。在這樣的情況下,補習班老師的生活作息就會相當不正常。不過他笑著說,現在其實已經很適應補習班老師的生活:「一開始會不適應,但是久而久之,環境就會改造一個人。」

 

  在長期和學生互動下來,漸漸的李昂哲對於如何當好一個補習班老師,有一番自己的見解,「不要去奢望每一個學生都會喜歡你,就像是一個演藝人員在台上表演的時候,不可能每一個觀眾都會喜歡他。一個老師上台教書的時候,我覺得也是同樣的道理。」他認為,與此相比之下,讓台下同學都接納你的授課方式才是更為重要的一件事。

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